"Я-концепция" - это сложный составной образ или картина, включающая в себя совокупность представлений личности о самой себе вместе с эмоционально-оценочными компонентами этих представлений.
Античная философия представляет собой совокупность философских учений, развивавшихся в древнегреческом рабовладельческом обществе с конца VII века до нашей эры и в древнеримском рабовладельческом обществе, начиная со II века до нашей эры вплоть до начала VI века нашей эры.
Мы уже знаем, что человек, как высокоорганизованная Сущность, состоит из двух тел: энергоинформационного и энергоматериального, а потому находится под управлением и влиянием самых разнообразных воздействующих на него систем:
Мы уже знаем, что в живом организме во время дыхания функционирует цепная реакция, при которой энергетическое возбуждение передается буквально во все клетки тела (см. Главу 4). Свободно-радикальное окисление жирных кислот образует в клетках лавинообразно нарастающий поток свободных электронов, которые собственно и составляют
Информационный Мир - первоначален, так как если он есть, то при этом материального Мира (объекта) может и не быть. Но если есть материальный Мир (объект), то он обязательно содержит в себе информационные параметры и характеристики.
В процессе познания окружающего мира человек благодаря ощущениям, восприятиям, мышлению не только отражает в сознании различные предметы, их свойства и разнообразные связи между ними, но и испытывает определенное отношение к тому, что он познает. Такое внутреннее личное отношение проявляется в эмоциональных состояниях
Жизнь возникла на Земле миллиарды лет назад на достаточно высоком уровне развития неживой природы, когда создались такие условия, при которых неорганические вещества превратились в органические, а затем в живую протоплазму, способную реагировать на внешние стимулы.
Энергоинформационные тела человека: его Сознание и тем более Подсознание и Сверхсознание, являясь информационными структурами, взаимодействующими с информационными Мирами, способны при определенных условиях работать в этих Мирах, а именно:
Освальд Шпенглер — немецкий философ, историк, представитель философии культуры. Его главное сочинение "Причинность и судьба. Закат Европы" (1918 – 1922 гг.) в период между двумя мировыми войнами пользовалось огромным успехом. Шпенглер развил учение о культуре как множестве "замкнутых" организмов, выражающих коллективную "душу"
Они живут и действуют в одном биополе. Поэтому, когда их отделяет какое-либо расстояние, их связывает та ниточка, которая соединяет эти чувства. Мы, иногда говорим, что это интуиция. Особенно чувствительны женщины. При встрече с любимым человеком, она чувствует ту энергетику, которую принес в дом он. За этой энергетикой женщина не
Психологическая защита — это способы неосознаваемой регуляции деятельности, с помощью которых происходит снятие дискомфортного эмоционального напряжения, вызываемого внутриличностным конфликтом. Выделяют следующие защитные механизмы: вытеснение, отрицание, проекция, идентификация, регрессия, рационализация,
Проблемная ситуация — это психическое состояние интеллектуального затруднения, вызванное, с одной стороны, острым желанием решить проблему, а с другой — невозможностью это сделать при помощи наличного запаса знаний или с помощью знакомых способов действия, и создающее потребность в приобретении новых знаний или поиске
Ассоциативная психология – одно из фундаментальных направлений мировой психологической мысли – пытается объяснить всю духовную жизнь, в том числе и наиболее глубокие мыслительные процессы и вытекающие их них произвольные движения, с помощью ассоциаций.
Предметом педагоги как науки является изучение процессов обучения и воспитания личности. Проблемы обучения исследует дидактика. Объектами дидактических исследований являются реальные процессы обучения связи между различными их сторонами. К числу основных понятий дидактики относятся: обучение, преподавание, учение, образование.
До сих пор я говорил о важности внешнего окружения для ребенка и о влиянии этого окружения на всю последующую жизнь. Во многих семьях, в том числе и в японских, именно мама несет на своих плечах всю ответственность за воспитание своих детей, но то, о чем я собираюсь говорить, касается каждого, кто занимается воспитанием маленьких детей
Предметная область изучения человека с указанием его качественной специфики конкретизируется в понятии личности. Развитие личности пытались объяснить с помощью многочисленных теорий. Первым к изучению личности как целостному образованию подошел К.Левин. Среди описательных подходов к изучению личности выделяются типологии
