Последние новости
07 дек 2016, 10:36
Выпуск информационной программы Белокалитвинская Панорама от 6 декабря 2016 года...
Поиск

» » » » Реферат: Специфика педагогического общения


Реферат: Специфика педагогического общения

Реферат: Специфика педагогического общения Общение принято рассматривать как процесс взаимосвязи и взаимодействия между людьми и социальными группами, в котором происходит обмен деятельностью, информацией, умениями и навыками, а также результатами деятельности.

Общение является важнейшим условием формирования и развития личности.

Педагогическое общение — это общение педагога с учениками в целях осуществления учебно-воспитательного процесса. В процессе педагогического общения происходят передача и усвоение социального опыта и осуществляется социализация личности.

Однако педагогическое общение не сводится только к простой передаче общественного опыта и определенных знаний. В педагогическом общении особенно важна оценка педагогом передаваемых знаний, ибо она оказывает большое влияние на восприятие информации, на формирование у учащегося определенного уровня притязаний, самооценки и отношения к учению.

[sms]

Поэтому в процессе педагогического общения педагог должен представлять себе, как он воспринимается учащимися. Эту способность принято называть в социальной психологии рефлексией. Одним из перспективных способов обучения общению, адекватному восприятию и пониманию других людей является специально организованный тренинг — сенситивный.

Поскольку познание всегда опосредованно деятельностью и человек может добиться успехов в познании других и своего “я” через активное участие в совместной коллективной работе, все большее место в педагогическом общении отводится активным методам обучения: дискуссиям, деловым играм, анализу конкретных ситуаций и т.п.

Педагогическое общение выполняет несколько функций. Прежде всего в процессе общения выявляется и формируется общность настроений, мыслей, взглядов, т.е. достигается взаимопонимание.

Кроме того, общение способствует раскрытию личности, ее самосознанию. Общаясь с другими людьми, человек анализирует отношение других людей к себе, обнаруживает потребность в самосовершенствовании и реализует эту потребность путем самовоспитания. И, наконец, общение может стать формой совместного творчества, в процессе которого люди познают и преобразуют окружающий мир.

Педагогическое общение способно содействовать стремлению личности обучающегося к реализации своей социальной роли, своих организаторских и других качеств.

Общение можно классифицировать по различным признакам.

1. По составу участников:

межличностно-деловое и личное общение в системе человек — человек;

личностно-групповое в системе человек — группа;

межгрупповое общение в системе группа — группа.

2. По степени определенности:

непосредственное, т.е. общение “лицом к лицу”;

опосредованное, т.е. общение, осуществляемое либо через третьих лиц, либо с помощью технических средств (обучение при помощи компьютеров, средств связи и т.п.).

3. По продолжительности: краткосрочное и длительное общение.

4. По завершенности: законченное и незаконченное (прерванное) общение.

В психологии общение обычно рассматривается как процесс, в котором выделяются три стороны: коммуникативная, интерактивная и перцептивная.

Коммуникативная сторона общения подразумевает обмен информацией между субъектами общения. Интерактивная сторона общения предполагает построение общей стратегии взаимодействия, обмен не только фактами, но и действиями. Перцептивная сторона общения — это восприятие, изучение, понимание, оценка партнерами по общению друг друга.

Общение как коммуникация подразделяется на вербальное (речевое) и невербальное (неречевое).

Вербальное общение может быть внешнее и внутреннее. Внешнее вербальное общение в свою очередь подразделяется на устное (монологическое и диалогическое) и письменное.

Невербальное общение — это прежде всего кинетическое, паралингвистическое и экстралингвистическое. Кроме того, различают проксемическое и визуальное невербальное общение. Проксемическое общение предусматривает размещение партнеров по общению в пространстве во время общения. Визуальное общение — это информационный контакт с помощью глаз.

В процессе педагогического общения реализуются средства и методы педагогического воздействия на личность.

[/sms]

01 окт 2008, 09:37
Читайте также
Информация
Комментировать статьи на сайте возможно только в течении 100 дней со дня публикации.