Последние новости
04 дек 2016, 21:59
Все ближе и ближе веселый праздник – Новый год. Понемногу начинают продавать...
Поиск

» » » » Реферат: Основные особенности труда педагога


Реферат: Основные особенности труда педагога

Реферат: Основные особенности труда педагога Труд — это целесообразная деятельность людей, направленная на создание материальных или духовных благ. Труд педагога имеет целью, во-первых, передачу систематизированной информации обучающимся и, во-вторых, воспитание обучающихся (формирование личности).

К личностно-деловым качествам педагога предъявляется ряд требований. Основные из них — профессиональная компетентность, воспитательные способности, морально-этическая зрелость. Личностно-деловые качества педагога определяют его психолого-педагогическую культуру.

Психолого-педагогическая культура охватывает отношение к обучающимся, отношение к организации коллективной деятельности, отношение педагога к самому себе.

Уровень подготовленности педагога к осуществлению учебно-воспитательного процесса определяется уровнем педагогического мастерства и степенью развития педагогических способностей.

[sms]

Мастерство педагогического общения проявляется в установлении и развитии контактов между педагогом и учениками в соответствии с требованиями учебно-воспитательного процесса.

Педагогическое общение выполняет несколько функций. В результате общения достигается взаимопонимание; общение способствует самовоспитанию личности, а также совместному творчеству, в процессе которого происходит познание и преобразование окружающего мира. Педагогическое общение является основным каналом передачи знаний и важнейшим инструментом воспитания.

Общение классифицируется по различным признакам: по составу участников, по степени опосредованности, по продолжительности. В психологии общение обычно рассматривается как процесс, в котором выделяются три стороны: коммуникативная, интерактивная и перцептивная.

В процессе общения реализуются средства и методы педагогического воздействия на личность. Они в значительной мере детерминированы спецификой учебно-воспитательного процесса. В соответствии с основными этапами педагогического процесса выделяются и основные группы методов воздействия на личность: убеждение, обучение, упражнения, контроль и оценка. На всех этапах учебно-воспитательного процесса применяются методы стимулирования.

Выбор средств и методов воспитательного воздействия на личность в значительной мере предопределяется формой организации педагогического воздействия. Наиболее важными формами организации педагогического воздействия являются учебный процесс, внеаудиторная работа, семейное воспитание, воспитательная деятельность молодежных организаций, воспитательная деятельность учреждений культуры, искусства и СМИ. В данной главе рассматривались преимущественно средства и методы педагогического воздействия на личность в учебном процессе.

[/sms]

26 сен 2008, 11:51
Читайте также
Информация
Комментировать статьи на сайте возможно только в течении 100 дней со дня публикации.